Quand tu es un enfant « dys », il est très difficile d’exister. -La rééducation Bon Saint come (technique spécifique des héminégigences) -Stimulation électromagnétique transcrânienne . Si l’une n’empêche pas l’autre, apprendre à tracer chaque lettre à la main favorise l’apprentissage de la lecture et de l’orthographe. La rééducation comprend de multiples approches thérapeutiques : les unes sont passives, les autres sont actives. Elles s’appelaient, Kenneth-Jones, Lemaire, Lindemann, QPOT, Macintosh, etc. C’est aussi m’astreindre à appliquer des règles, parfois arbitraires, ce qui suppose que je perçoive l’utilité d’un code commun pour mieux communiquer sans pour autant perdre ma personnalité, ma créativité. Un mot connu par l’enfant trouvera son répondant écrit. LA DYSORTHOGRAPHIE Vanessa, 25 ans Besoins spécifiques d’apprentissage Aménagements raisonnables “ Je déplore un univers éducatif très rédactionnel. Program prevents c-section & incisional hernia and also reverses umbilical hernia. Save up to 80% by choosing the eTextbook option for ISBN: 9782294743856, 2294743857. If you decide to participate, a new browser tab will open so you can complete the survey after you have completed your visit to this website. * gouttelettes bien rondes, soigneusement dessinées : l’imagination joue avec les difficultés et l’enfant limite, lui-même, leur approche ; attitude lucide et précise : il fait face et donne des réponses, par petites touches ; * la pluie se trouve seulement en dessous du parapluie (souvent chez les adolescents) : perception que les difficultés ne sont que pour eux ! Souvent utilisé en thérapie, le dessin ouvre une voie de compréhension et d’accès au monde de l’inconscient mais permet aussi une communication. La deuxième technique est l’adressage qui permet d’identifier d’un coup d’œil des syllabes, des mots, des suites de mots qui forment une unité significative. À l’inverse, si les difficultés orthographiques entravent l’écriture, l’orthophoniste aura son rôle à jouer. Vous devez écouter votre corps en ménageant des temps de pauses, en respectant votre fatigue et votre douleur. Laxvoxing maintains an inertive vocal tract as the semioccluded exercises do. La démarche est de réaliser un entretien approfondi portant sur l’histoire personnelle, familiale, scolaire, sociale, éventuellement médicale de l’enfant ou de l’adolescent. La consigne : une dame se promène et il pleut. 48 - Comment fais-tu maintenant pour copier ? Par intuition, j’ai commencé à proposer ce test aux enfants, en adaptant quelque peu les consignes : « dessine un enfant avec un parapluie, et la pluie qui tombe ». Translations in context of "dysorthographie" in French-English from Reverso Context: En parallèle, la rééducation de la dysorthographie doit être envisagée si elle est nécessaire. Il ne s’agit pas de « deviner » mais l’adressage est le résultat d’une automatisation du décodage. Celles-ci partagent leurs points de vue et leurs expériences pratiques. une lettre à « la copie », 50 - Et une deuxième lettre où elle te répond, Partie V - Pour finir en beauté et aimer l'écriture. ICONPARC - we enable digital business B2B. Exercices Rééducation™ est une base de données d'exercices de rééducation physique . Observer la grandeur de l’enfant, le sexe, l’habillement, l’endroit où il se trouve, la position du corps : * de profil : il dit « non » en cherchant ses références vers le passé (vers la gauche) ou le futur (vers la droite) ; * une fillette dessinée avec un pantalon : peut être le besoin de se défendre « comme un garçon » ; * une fillette habillée de manière très coquette : peut indiquer l’identification à la mère, un rôle de séduction ; * garçon dessiné comme un homme : peut représenter la sensation de devoir prendre en charge, d’assumer le rôle protecteur au sein de la famille ; * enfant très petit : sensation d’écrasement, de non-existence ; * enfant très grand : occupez-vous de moi ! Bitte melden Sie sich mit Ihren Kundendaten an. Telle est la philosophie des auteures qui transparaît tout au long de ce livre. Il faudra alors l’amener à dédramatiser la situation vécue, lui proposer de se détendre, de respirer profondément. L’orthographe et le graphisme sont plus que jamais à l’ordre du jour soit que l’on déplore leurs carences à tous les niveaux de l’enseignement, soit que l’on préconise des réformes pour y remédier. Le test original « la Dame de Fay » (Angleterre, 1923-1930) était destiné à évaluer quantitativement le niveau de maturité et d’intelligence de l’enfant. 12 - On te demande d'apprendre à un enfant comment copier. Dans S. Plane, C. Bazerman, F. Rondelli et coll. * En lien avec les théories psychologiques et psychanalytiques, les professionnels des sciences humaines l’utilisent. Des renseignements précieux peuvent alors être décelés sur : ► Recommandation : Lorsque nous sommes face à la personne qui dessine, il est toujours utile de lui laisser la parole, qu’elle explique son dessin. Politique de confidentialité Computer (Windows; MacOS X; Linux): Installieren Sie bereits vor dem Download die kostenlose Software Adobe Digital Editions (siehe E-Book Hilfe). Écrire et orthographier sont deux activités distinctes mais complémentaires. * La consigne est alors formulée : pour l’enfant, « dessine un enfant avec un parapluie et la pluie qui tombe ». Ces trois activités sont complémentaires et s’épaulent mutuellement. Une orthographe en souffrance peut se traduire par un graphisme maladroit, qui laisse transparaître les doutes et les tensions de l’orthographeur. Agraphie -- rééducation et réadaptation. © Schweitzer Fachinformationen 2021 | La rééducation du genou prothétique Page mise à jour le 07 / 04 / 2020. Um Artikel in Merklisten zu legen, müssen Sie eingeloggt sein. rééducation, réadaptation et compensation. Avec (en fonction du trait) une certaine agressivité ; * les parties du corps : en dehors des indications sur le schéma corporel : – le visage est souvent très expressif quant à la perception de l’enfant. De 1998 à 2000, j’ai tenté de paramétrer les indicateurs relevés et d’élaborer une grille d’observation qui s’appuyait en grande partie sur des items utilisés en graphologie. Klicken Sie bitte hier, um den Inhalt in die Zwischenablage zu kopieren, Unsere Web-Seiten verwenden Cookies. Phonics based treatments are most effective and several variants, incorporating temporal auditory, articulatory, or multisensory training exercises, have been developed or proposed. La culture, certaines anecdotes personnelles, des symboliques particulières peuvent intervenir. C’est ainsi que j’ai découvert « la Dame de Fay ». Procéder à un bilan du langage écrit (lecture, orthographe, écriture) pour départager si le problème réside au niveau des acquis orthographiques ou de l’acte d’écrire. Contrairement à ce que l’on peut croire, une contrainte pertinente accompagne et encourage le geste. Toute cette symbolique a son sens surtout lorsque les relations sont difficiles, lorsque l’enfant n’arrive pas à mettre des mots sur ce qu’il ressent. Observer et interpréter, d’après les théories des couleurs, l’impression transmise par l’utilisation ou non des couleurs. Reduces side effects like … Regarde les mots. Mit Adobe-DRM wird hier ein "harter" Kopierschutz verwendet. Thanks in advance for your time. * Les différentes zones et la symbolique de l’espace : de manière universelle, la partie droite du dessin aborde le futur et la dynamique extravertie ; la partie gauche, le passé et l’introversion ; la partie supérieure l’autorité mais aussi l’idéal et les aspirations, l’apprentissage pour les enfants ; la partie inférieure s’ancre dans les racines, la partie inconsciente et les pulsions. Alle Rechte vorbehalten. votre journée, au domicile. L’auto-rééducation doit rester un plaisir. Une difficulté dans l'une se répercute sur l'autre. Daher ist eine PDF auch für ein komplexes Layout geeignet, wie es bei Lehr- und Fachbüchern verwendet wird (Bilder, Tabellen, Spalten, Fußnoten). According to Peter Levy, D.C. Avant toute interprétation, l’observation est capitale : d’abord globale, ensuite très analytique. Mit Adobe-DRM wird hier ein "harter" Kopierschutz verwendet. Cet ouvrage destiné aux orthophonistes pour corriger les dysorthographies peut également être utilisé pour Écrire suppose l’opération inverse, il faut encoder. Notre propos porte sur l’orthographe et ses difficultés à l’acquérir (dysorthographie) et sur l’écriture ou graphisme en tant que geste à réaliser dans l’acte d’écrire et ses difficultés à y parvenir (dysgraphie). Les premiers gribouillis font partie de l’expérience motrice. Examiner les copies et les cahiers scolaires des années précédentes pour avoir une idée de la difficulté graphique dans le temps, de la mise en page, de l’orthographe, du nombre et du type d’erreurs, etc. Le dessin permet alors de mettre des mots sur ce que l’enfant dessine, passant du geste à la parole. * Les éducateurs, les enseignants et les parents y trouveront des éléments de compréhension de conduites ou d’inquiétude de leurs enfants. Comprendre, évaluer, remédier, s'entraîner. Au centre de la feuille se trouvent le « moi » et le point d’équilibre. Lire relève de deux opérations, constituant l’acte technique de base, qui doivent être automatisées pour accéder à la compréhension. Objective: Provide guidelines for clinical practice concerning postpartum rehabilitation. Découvrez l'ouvrage 360 exercices en dysorthographie et dysgraphie à travers son introduction, dans laquelle les auteures présentent leur démarche, ainsi que l'annexe 2, un test qui propose une approche originale de recours à l'art pour la remédiation. Sur une feuille de papier blanc, l’enfant devait écrire la consigne puis la réaliser. L’auto-rééducation se fait avec plaisir : une installation confortable et un état de détente lors des exercices proposés sont indispensables. En longs traits mous ?) La perception des difficultés, en particulier liées à l’école, l’apprentissage. Un enfant qui se couche sur la feuille, l’épaule contractée vers l’avant et le crayon crispé dans la main, produira un dessin tout aussi tendu que la position. Bitte beachten Sie bei der Verwendung der Lese-Software Adobe Digital Editions: wir empfehlen Ihnen unbedingt nach Installation der Lese-Software diese mit Ihrer persönlichen Adobe-ID zu autorisieren! Placée en largeur (« paysage »), elle privilégie la place au concret d’aujourd’hui, aux relations sociales et matérielles avec le monde qui l’entoure. Dysorthographie et dysgraphie/300 exercices Comprendre, évaluer, remédier, s'entraîner 2nd Edition by Françoise Estienne and Publisher Elsevier Masson. Si le trouble graphique prédomine, la graphothérapeute sera tout indiquée pour aider l’enfant. Il existe des liens subtils entre la gestuelle de l’écrit et l’orthographe. Singers use some vocal tract exercises for vocal warm-up and training mixed register. Alle Preisangaben inkl. La feuille de papier, symbole de la réalité dans laquelle évolue l’auteur, offre de nombreux indicateurs quant à la manière de la placer, de l’utiliser, de la bouger, de l’investir. Des indicateurs étaient quantifiés et la note évaluait le degré d’intelligence de l’enfant. C’est pourquoi, nous ferons parler les dessins pour inviter l’estime de soi à prendre toute sa place dans les champs scolaires. En tant qu’orthophoniste-logopède et graphothérapeute, nous souhaitons nous rappeler que toute remédiation ne prend son sens que si elle est guidée par cette vision globale de l’être humain. 117 - - Que conclus-tu des deux exercices précédents ? You may have already requested this item. Methods: Systematically review of the literature concerning postpartum pelvic floor muscle training and abdominal rehabilitation. animation dys pdf - académie de Caen , exercices pour dysgraphie,dysgraphie que faire,dysgraphie,graphothérapie exercices gratuits,dysorthographie adulte exercices,dysorthographie exercice gratuit,exercice dysorthographie Pour nos élèves les répercussions sur l'apprentissage scolaire sont plus ou moins importants suivant la sévérité des troubles DYSCALCULIE DYSPHASIE DYSPRAXIE. Ce test n’est à ma connaissance, plus utilisé aujourd’hui. Langage et dysorthographie. Troubles de l'apprentissage. Pour interpréter les productions enfantines, une bonne connaissance des stades de développement de l’enfant s’avère nécessaire. Confirm this request. 11 - Comment trouver la dernière lettre qu'on n'entend pas dans les mots suivants ? Les classifications de la dyslexie-dysorthographie sont-elles pertinentes ? The print version of … Les évaluations et les procédures de justification, L'analyse et l'interprétation des résultats, Les documents téléchargeables de Cognisciences (www.cognisciences.com), Analyse des rapports qu'entretient le scripteur avec l'écriture et de ses connaissances en matière d'écriture, Les échelles bipolaires d'autoestimation du graphisme, Échelle d'évaluation de la réalisation motrice, Le test graphométrique de Ajuriaguerra (échelle E), Chapitre 5 - Remédiation de l'orthographe, Automatisation des rapports phonético-graphiques terme à terme, L'évaluation de la séance et le pont avec l'extérieur, L'automatisation et les flashs orthographiques, La remédiation est la réalisation d'un projet, La remédiation vise le plaisir et l'autonomie, L'utilisation du rythme, le comptage et la verbalisation, L'évaluation et le pourcentage de satisfaction, L'efficacité et le pont avec l'extérieur et les jeux de rôles, Chapitre 7 - Entraînement à l'orthographe, 1 - Fermer les yeux, écouter, répéter, sentir, tracer dans l'espace et sur la table, tracer dans la main, 9 - Sortir les mots contenus dans les mots suivants. 1 : Une méthode de rééducation Françoise Estienne Published in 1973 in Paris by Ed universitaires Services Que remarques-tu ? (nicht Kindle). (21) Trouble des conduites Dysphasie (26) et troubles du langage Oral (84) Dyscalculie (48 cas) DYSGRAPHIE (37) / DYSPRAXIE (19) Syndrome hyperkinétique/ Déficit attentionnel (32) Dyschronie (45 cas) Diagnostics posés sur 206 dossiers consécutifs d’une consultation spécialisée de trouble d’apprentissage. De toute façon, l’une comme l’autre auront à cœur de replacer les difficultés de l’enfant ou de d’adolescent dans la totalité de sa personne et de son milieu en le considérant comme un « sujet » qui va « se prendre en charge » et non comme un « assisté » dont on se charge…. Observer la forme du parapluie : parfois, il ressemble plus à un pare-soleil ou à un éventail ou à une raquette ou à un ballon, etc. Professor of Spine Biomechanics, Faculty of Applied Health Sciences, Department of Kinesiology, University of Waterloo . Wenn die notwendigen Voraussetzungen nicht vorliegen, können Sie das E-Book leider nicht öffnen. Il s’y exprime moins mais y recherche des satisfactions esthétiques. ► Attention : les enfants occupent le centre de la page et leurs premiers dessins utilisent le bord de la feuille comme appui. En effet, certains enfants anxieux ont du mal à dessiner spontanément. Les allers-retours sur le papier permettent les angles et des réalisations valorisantes pour l’enfant. Weitere Informationen finden Sie in unserer E-Book Hilfe. Découvrez l'ouvrage 360 exercices en dysorthographie et dysgraphie de Françoise Estienne (Professeure U.C.L. Bei kleinen Displays von E-Readern oder Smartphones sind PDF leider eher nervig, weil zu viel Scrollen notwendig ist. – les mains indiquent l’impact/l’influence que l’enfant sent avoir ou non sur son entourage. L’un ne va pas sans l’autre. De son côté, l’écrit enrichit le langage oral en alimentant un lexique varié, suggère des mots, des tournures de phrases, des temps et des modes inusités dans le langage oral. RÉÉDUCATION APRÈS LIGAMENTOPLASTIE À la fin des années 70 et au début des années 80, les plasties du LCA pouvaient être intra-articulaires, extra-articulaires ou mixtes, le transplant était naturel ou prothétique. 360 exercices en dysorthographie et dysgraphie Comprendre, évaluer, agir écrit par Françoise ESTIENNE, Tatiana DE BARELLI-SPONAR, éditeur ELSEVIER / MASSON, collection Orthophonie, , livre neuf année 2019, isbn 9782294762581. Bei E-Readern oder Smartphones passt sich der Zeilen- und Seitenumbruch automatisch den kleinen Displays an. A partir de consignes très simples « dessine des étoiles au-dessus des vagues », ce test offre des indicateurs quant au développement de l’enfant et à son potentiel cognitif. Dans cette étude, un protocole individuel avec sujets multiples comportant la prise de mesures continues a été mis en œuvre. Ainsi, une installation confortable et un état de détente lors des exercices proposés sont souhaitables en ménageant des temps de … Apprendre à lire et à écrire, c’est accepter de prêter mon corps pour exécuter les gestes du tracé, comprendre que ces gestes ont un sens : ils me mettent en contact avec autrui, me dévoilent dans la façon dont j’accomplis le geste d’écriture et par le contenu que mes mots expriment. RÉÉDUCATION FONCTIONNELLE ET INTÉGRATIVE DU TROUBLE SPÉCIFIQUE DU LANGAGE ÉCRIT (dyslexie et dysorthographie) Public concerné – Prérequis : Orthophonistes ayant suivi le module 1 intitulé "TROUBLE SPÉCIFIQUE DU LANGAGE ÉCRIT : vers un diagnostic argumenté de la dyslexie et de la dysorthographie" en 2018 ou 2019. Lors de la passation du test, l’enfant doit être bien installé ; on observera l’attitude corporelle, la tenue du crayon, les signes de fatigue ou d’effort. Sous le parapluie ?). I. l’approche traditionnelle L’approche traditionnelle ou conventionnelle représente essentiellement une approche préventive et compensatoire face au déficit neurologique. Orthophonie. Le rapport au temps a changé, les supports ont évolué tout autant que les nécessités de laisser une trace derrière soi. Il est utilisé à partir de 4 ans, pour des populations multiculturelles. Par contre, l’élève qui épelle sans problème la bonne orthographe du mot mais qui peine sur le geste graphique, a mal à la main, trace ses lettres de manière inversée et se retrouve frustré et freiné dans son expression. en pratique ces exercices et d’essayer de les intégrer à votre quotidien. Qu’il soit dyslexique, dysorthographique, dysgraphique, l’enfant qui consulte a une histoire, une culture, une famille, une expérience scolaire parfois malheureuse. Françoise EstienneProfesseure U.C.L.Centre Universitaire d’audiophonologie, LouvainTatiana de BarelliPsychopédagogue, graphothérapeuteSpécialiste du geste d’écriture, Illustrations : Florent Huchet, Fabrizzio de Barelli, 360 exercices en dysorthographie et dysgraphieComprendre, évaluer, agirFrançoise Estienne, Tatiana De Barelli-SponarISBN: 9782294762581Paru le 30 janvier 2019, Voir les articles de la rubrique Orthophonie, Copyright © 2021 Elsevier, à l'exception de certains contenus fournis par des tiers. Français (langue) -- Orthographe -- Problèmes et exercices. Une contrainte adaptée aide alors à se lancer. * En lien avec les théories d’observation et d’interprétation graphologiques, ce test est utilisé en graphothérapie et sélection de personnel. Toutes trois ont en commun de manipuler les lettres (graphèmes) pour les mettre en syllabes, mots, phrases, textes, etc. Elle ouvre également le champ de l’imaginaire et de la fantaisie. 14 - Écrire les mots suivants en trouvant la dernière lettre par dérivation. – les pieds en contact ou non avec le sol apportent des informations sur la façon de se situer dans la réalité. Observer la relation de notre écrivant avec sa propre écriture. 67 - As-tu retenu et sais-tu écrire le contraire de : 74 - Trouve des verbes à partir des questions, 76 - Ajoute des adjectifs aux mots suivants, 77 - Ajoute des adjectifs au texte suivant, 92 - Invente une phrase et place-la dans le schéma précédent, 113 - Fais les accords des participes passés employés avec l'auxiliaire être, 114 - Vers l'accord du participe passé avec l'auxiliaire avoir, 115 - Ajoute un complément d'objet direct, 121 - Fais le bon choix et justifie ta réponse, 122 - Entoure les mots qui conviennent pour donner un sens au texte, 11 - - Les poignets : les aiguilles de l'horloge, 42 - - Les nouds à l'endroit et à l'envers, 45 - - Le petit chaperon rouge va chez sa grand-mère, 50 - - À l'endroit à l'envers : les festons, 52 - - L'escalier qui monte et qui descend, 56 - - Il fait des bonds de plus en plus hauts, 57 - - Il fait des bonds de moins en moins hauts, 58 - - Le lapin faits des bonds dans tous les sens et de toutes les tailles, 106 - - Les courses de vitesse, vite et bien. Se connecter pour voir les détails de mon compte et l’historique de commande. Observer la forme des gouttes (en rondeurs ? Lorsque l’une fait défaut, l’autre s’en voit affectée. La rééducation doit être adaptée individuellement en fonction : • - De l’âge • - De l’importance de la courbure • - Du type de traitement entrepris • - Du bilan clinique qui va déterminer la prescription . La multiplicité des méthodes rééducatives rend compte de multiples approches théoriques sous-jacentes. * Le trait et la pression : le trait peut être léger, fragile, appuyé, ferme, repris, régulier ou irrégulier, différent en fonction des éléments dessinés. LES PRAXIES éfinition d’une praxie ( ranc) •Gestes élaborés, volontaires, finalisés supposant pour leur réalisation une gestion complexe des mouvements élémentaires. Exercises for neuromuscular reeducation are part of a therapeutic technique that addresses various adverse conditions that arise from faulty nerve and muscle activities. Certains enfants, en effet, n’aiment pas écrire alors qu’ils excellent dans le dessin. Chaque chapitre forme un duo que ce soit concernant les prérequis et l’acquisition de l’orthographe et du graphisme ; la présentation de la dysorthographie et de la dysgraphie, la démarche évaluative, les principes directeurs de la remédiation de même que les entraînements. En effet, en acceptant de livrer sa trace graphique sur un support papier, l’enfant s’installe dans un espace commun dans lequel la communication devient possible parce que volontaire et avec plaisir. Vers 11-12 ans, l’enfant adopte, le plus souvent, une attitude de distance vis-à-vis du dessin. 360 exercices en dysorthographie et dysgraphie, Orthophonie : des jeux pour entrer dans l’écrit. Dans une ambiance calme, l’enfant/la personne est bien installé(e) et est en confiance. Il importe de spécifier le rôle respectif d’une orthophoniste et d’une graphothérapeute par rapport à une demande de consultation exprimée en ces termes : il écrit mal, il n’a pas d’orthographe, on ne peut pas lire ce qu’il écrit, ses cahiers sont « cochonnés », etc. We are always looking for ways to improve customer experience on Elsevier.com. Entre 4 ans et 7 ans, la plupart des enfants aiment dessiner et ont acquis suffisamment de dextérité pour exprimer et représenter la réalité perçue. In the first set of exercises on the WBB without any visual feedback, the automatic activity of the PFM increased from 2.87 mV to 8.75 mV (7.96–9.59). Rééducation de la dysorthographie écrit par Catherine MAZADE, éditeur SOLAL, collection Tests et Matériels en Orthophonie, , livre neuf année 2012, isbn 9782353271320. Bitte beachten Sie bei der Verwendung der Lese-Software Adobe Digital Editions: wir empfehlen Ihnen unbedingt nach Installation der Lese-Software diese mit Ihrer persönlichen Adobe-ID zu autorisieren! L’orthographe s’incarne dans le graphisme et le graphisme se nourrit de l’orthographe. [C], Hinweis: Die Auswahl des von Ihnen gewünschten Dateiformats und des Kopierschutzes erfolgt erst im System des E-Book Anbieters. Contexte 25 - Quels mots as-tu envie de savoir écrire ? L’adulte, plus à l’aise avec l’écriture, doit sortir de la recherche de performance pour retrouver la spontanéité du dessin. De même, un geste graphique douloureux, malhabile, trop lent devient une entrave qui empêche l’écrivant de se concentrer pour mener de front les stratégies requises à l’intégration de l’orthographe. 26 - Écris quinze mots dont tu es certain de l'orthographe, 28 - Reprends la liste précédente et regarde chaque mot, 29 - Vérification : dicter la liste précédente, 30 - Utilise les mots précédents dans un texte, 40 - Trouve pour chaque mot en -in un dérivé en -ine, 43 - Apprends les mots féminins se terminant par -é (té) ou -ée, 44 - Forme le féminin en -té à partir des mots suivants, 45 - Forme les féminins en -ée à partir des mots suivants, 46 - Apprends une série de mots qui se terminent par -ier ou -er, 48 - Retiens une série de mots féminins qui se terminent en -eur et -eure, 49 - Rédige un texte avec des mots féminins en eur, 50 - Quelques mots en -anse, -ense, -ance, -ence, 51 - Retiens une série de mots qui se terminent par -age, 52 - Retiens une série de mots qui se terminent par -eau, 53 - Retiens une série de mots qui se terminent par -ette, 54 - Retiens une série de mots qui se terminent par -elle, 55 - Retiens une série de mots qui se terminent par -eux (-euse au féminin), 56 - Retiens une série de mots qui se terminent par -tion (prononcé s), 57 - Retiens une série de mots qui se terminent par -on, 58 - Retiens une série de mots qui se terminent par -ine, 61 - Écris un texte en utilisant les mots suivants.